TechCodeview

אולי בגלל שקטע התגובה החופשית בבחינת השפה והקומפוזיציה של AP שווה יותר מהקטע של בחירה מרובה, חלק מהמורים משקיעים הרבה יותר זמן בהכנתך לתגובה חופשית מאשר בחירה מרובה. אמנם זה נהדר להיות מוכן למאמרים, אבל זה עלול להשאיר אותך מרגיש כמו טלה אבוד ומבולבל בכל הנוגע לסעיף AP English Language and Composition.

אבל אל תפחד, המדריך כאן! מדריך זה ייתן סקירה קצרה של סעיף AP Language and Composition, שמונת סוגי השאלות שאתה יכול לצפות לראות במבחן, שלוש אסטרטגיות הכנה, שורה של משאבי שאלות לתרגול AP ולבסוף כמה טיפים להצלחה ביום המבחן.

מדור בחירה מרובה: סקירה כללית

סעיף I במבחן השפה והקומפוזיציה האנגלית של AP הוא הסעיף הרב-ברירה. בחלק זה יהיו 45 שאלות בודקים אותך עד כמה אתה יכול לקרוא ולהבין קטעים עיון על השימוש שלהם ברטוריקה.

שאלות אלו מחולקות לשתי קטגוריות: שאלות קריאה וכתיבת שאלות. לפי מועצת המכללה, תראה 23–25 שאלות קריאה ו-20–22 שאלות כתיבה בסעיף בחירה מרובה של הבחינה.

בבחינה, השאלות יוצגו בחמישה סטים, וכל סט יצורף למה שנקרא 'קטע גירוי'. תקבל מעט מידע מכוון בתחילת הקטע הזה, למשל 'החיבור הזה הופיע במקור בעיתון ארצי גדול בשנות ה-80'. לכל קטע יהיו כ-7-10 שאלות הקשורות אליו.

מועצת המכללה בוחנת שמונה מיומנויות ליבה בבחינת AP Language. להלן המיומנויות שתצטרך לדעת יחד עם האחוז מהבחינה המכסה כל מיומנות:

סעיף בחירה מרובה בשפת AP הוא שווה 45% מהציון הכולל שלך בבחינה. תקבל נקודה אחת לציון הגולמי שלך עבור כל שאלה שתענה נכון. עם זאת, כמו במבחני AP אחרים, הציון הגולמי שלך יומר לציון בקנה מידה של 1-5.

אבל מה בעצם כתוב בסעיף רב-ברירה? החלק הבא בוחן אילו סוגי שאלות אתה יכול לצפות להישאל בפועל בבחינה.

8 סוגי שאלות מרובות בחירה

יש שמונה סוגים של שאלות רב ברירה בבחינת AP Language. בחלק זה, אעבור על כל סוג, אספק שאלה לדוגמה ואדריך אותך בתשובה עליה. כל השאלות לדוגמה מגיעות מ-2014' תיאור הקורס והבחינה. אתה יכול למצוא את הקטעים המקוריים שהשאלות האלה מתייחסות אליהם גם שם.

סוג 1: הבנת הנקרא

כפי שניתן לצפות, שאלות הבנת הנקרא עוסקות בודקים אם הבנתם את הקטע ברמה קונקרטית: מה המשמעות של המשפט המסוים הזה במובן המילולי. בדרך כלל ניתן לזהות אותם מביטויים כמו 'לפי' ו'מפנה'.

כדי להצליח בשאלות מסוג זה, האסטרטגיה הטובה ביותר שלך היא לחזור ולקרוא שוב את החלק בקטע שעליו השאלה שואלת. עשו זאת בזהירות, וכשאתם עונה על השאלה, התמקדו במה שהקטע אומר למעשה באופן מוחלט. אל תסיקו על שאלות הבנת הנקרא!

דוגמא:

הבה נחזור ונסתכל על שורות 23-26 כדי לענות על שאלה זו: 'אבל 'ספרים לא עוסקים בלוחות זמנים', טוענת המחברת סטפני נולן; במקום זאת, הם 'על לטבול את עצמך... על להתכלות.'

אם לחזור לשאלה, מהי ה'ביקורת העיקרית שלה על מועדוני ספרים'? ובכן, היא אומרת, 'ספרים לא עוסקים בלוחות זמנים'. אז הם לא צריכים להיות מחויבות מתוכננת. התשובה היחידה שמזכירה את מה שהיא אומרת בפועל בקטע היא שהבעיה במועדוני ספרים היא שהם (א'), 'מתוכנתים מדי'.

סוג 2: השלכה

סגנון שאלה זה עובר מעבר להבנת הנקרא הבסיסית והקונקרטית אל תחום ההשלכה. המשמעות היא מה שהכותב כאילו אומר מבלי לצאת ולומר זאת ישירות. עם זאת, למרות שהתשובה עשויה להיות לא כתובה בבירור בקטע, לשאלה עדיין תהיה תשובה נכונה ברורה המבוססת על ראיות טקסטואליות. אתה יכול לזהות שאלות השלכות מביטויים כמו 'הנתמך בצורה הטובה ביותר', 'מרמז', 'מציע' ו'מסיק'.

באשר לשאלות הבנת הנקרא (ואכן, כל השאלות הרב-ברירות ב-AP) פנו והביטו אחורה בחלק הרלוונטי של הקטע לפני שאתם עונים. ואז שאלו את עצמכם: באיזו פרשנות שמוצגת על ידי אפשרויות התשובות תומך הקטע *הכי*?

דוגמא:

ראשית, עלינו למצוא היכן בקטע דנים בשמות להוריקנים וטורנדו. אנו יכולים למצוא זאת בשורות 14-17: 'לטורנדו, למרות שהוא אלים יותר מסופת הוריקן שנמשכת הרבה יותר, יש חיים הנמדדים בדקות, ומזזי מזג אוויר צופים בו כשהיא מתעלמת כשהיא נולדה: ללא שם.'

אילו תשובות לגבי מדוע סופות טורנדו אינן שם ושמות הוריקן נתמכות בכלל על ידי קו זה?

בחירה (א'), 'יש יותר מדי מהם', אינה נכונה בבירור מכיוון שהשורה לא אומרת דבר על התדירות של כל אירועי מזג האוויר.

ברירה (ב) אומרת, 'ההרס שלהם אינו גדול כמו ההוריקנים'. זו מלכודת! אתה אולי יודע על סמך הידע שלך שהוריקנים בדרך כלל גורמים נזקים הרבה יותר גדולים מאשר סופות טורנדו, אבל הקטע לא אומר את זה. אתה צריך לבחור השלכה שבעצם נתמכת בקטע, והקטע לא אומר מה גורם ליותר הרס.

בחירת (C) אומרת 'הם מחזיקים מעמד קצר מדי'. הקטע אכן אומר שהוריקנים 'נמשכים הרבה יותר' ושחיי סופת טורנדו 'נמדדים בדקות'. זו יכולה להיות תשובה סבירה, אבל בואו נוודא שהיא הטובה ביותר לפני שנבחר בה.

Choice (D) אומר 'הם זזים בצורה לא יציבה מכדי להיות מתוכננת' ו-Choice (E) אומר שסופות טורנדו 'יכולות להופיע בכל אזור בעולם'. זה לא משנה אם אחת מההצהרות הללו נכונה שכן השאלה שואלת מה הקטע מרמז, והקטע לא דן לא בתנועות שלהם ולא איפה הם מופיעים. לפיכך, (C) היא התשובה הנתמכת ביותר על ידי הקטע.

זו מלכודת! אל תלך שולל.

סוג 3: קטע כללי ושאלות מחבר

כללי הקטע ושאלות המחבר רוצים שתעשה זאת לזהות מרכיבים מרכזיים, כוללים של הקטע או דעותיו של המחבר, כמו מטרת הטקסט, קהל המחבר, יחסו של המחבר לנושא וכדומה. שאלות אלו ניתנות לזיהוי מכיוון שהן לא יפנו חזרה למקום מסוים בטקסט אלא ישאלו שאלות כלליות שמתאימות לכל הקטע.

שאלות אלו יכולות להיות קצת יותר קשות לתשובה מאלה שבהן אתה יכול להסתכל למקום מסוים בטקסט כדי לענות על השאלות שלך. אתה באמת צריך לקבל רושם כולל של הקטע בהתבסס על הפרטים הכוללים שלו. זה עשוי להיות מועיל לרשום כמה התרשמויות כלליות של הקטע מיד לאחר קריאתו, כדי להתייחס אליהם כאשר אתה מתמודד עם שאלות קטע כולל.

דוגמא:

הקטע הזה הוא על עלייתם של מועדוני ספרים. הפסקה הראשונה מביאה דוגמאות כדי להדגים שמועדוני ספרים הפכו לתופעה פופולרית. השני דן בתגובה נגד מועדון הספר ובכמה מדריכי מועדוני ספרים. הפסקה השלישית קובעת שמועדוני ספרים הם חיוביים ושיתוף חוויות ספרותיות הוא דבר טוב.

נסה לתפוס בלוק ג'אווה

איזו מהתשובות מתאימה לקטע? תשובה (א) אפשר לבטל מיד כי אין נרטיב אישי.

ניתן לבטל גם את תשובה (ב) מכיוון שהקטע מתחיל בדוגמה על אופרה, לא בנתונים 'אמפיריים' (מבוססים על מספרים).

ניתן לבטל את התשובה (ג) מכיוון שהקטע לעולם אינו מציג שאלות הקשורות לתרגול של מועדוני ספרים.

בחירה (D) יכולה להיות טובה - שתי הפסקאות הראשונות מספקות בעיקר תיאור, והפסקה השלישית והאחרונה נותנת הערכה.

בחירה (E) לא מתאימה כי אין גינוי ראשוני של 'הנוהג' (כלומר של מועדוני ספרים). אז (D) היא התשובה הנכונה.

סוג 4: יחסים בין חלקי הטקסט

סוג שאלה אחר ידרוש ממך לזהות או לתאר קשר בין שני חלקים ספציפיים של הטקסט. זה יכול להיות פסקאות או קטעי שורה קצרים יותר, או חלק מסוים של הקטע בהשוואה לשאר הקטע או הקטע בכללותו.

העצה שלי למענה על שאלות אלו דומה לעצתי עבור רוב השאלות - חזור וקרא את חלקי הקטע המדובר!

אולי תרצה לרשום רושם כולל של מה שכל חלק בטקסט משיג או אומר בזמן שאתה עושה, מה שאמור לעזור לך להשוות ביניהם ולזהות את הקשר.

דוגמא:

מכיוון שהקטע הזה הוא רק באורך של שתי פסקאות, השאלה הזו בעצם שואלת אותנו על היחס בין החצי הראשון והשני של הקטע.

מה הרעיון המרכזי של כל אחד מהסעיפים? ובכן, הפסקה הראשונה מתארת ​​בעצם מה הופך סופר חזק. הפסקה השנייה קובעת שקרלייל הוא 'סופר כזה' ולאחר מכן דנה בכמה מיצירותיו ומדוע הן חשובות.

כאשר אנו מסתכלים על אפשרויות התשובות, מה מתאים ביותר לתיאורי הרעיון המרכזיים שלנו? ברור (A), שמתארת ​​כיצד הפסקה הראשונה מתארת ​​את החוזקות של סופר (שאנחנו יודעים שלקרלייל מבוססת על משפט הנושא של הפסקה השנייה), והשנייה מתארת ​​את 'מורשת' של קרלייל.

איזה סוג של קשר יש לחלקי הטקסט?

סוג 5: פרשנות של דימויים/שפה איורטיבית

שאלה מסוג זה עוסקת במשמעות הבסיסית או בהשלכה של דימויים או שפה פיגורטיבית בשימוש בקטע. מה המחבר מנסה להשיג עם הביטוי המסוים הזה או המטאפורה הזו?

שוב, זה קריטי שתחזרו אחורה ותקראו את החלק בקטע שאליו מתייחסת השאלה, אחרת תאבדו לחלוטין מהשאלות הללו (יותר מאשר ברוב האחרות). אולי תרצה לקרוא שוב כמה שורות לפני ואחרי כדי שתוכל לקבל תחושה של התמונות בהקשר.

דוגמא:

כדי שזה יהיה הגיוני, אנחנו צריכים את המשפט כולו שה'בלוטים' יופיעו בו: 'זו שאלה בטלה לשאול אם הספרים שלו ייקראו בעוד מאה שנה: אם כולם נשרפו בתור הסוטים הגדולים ביותר על ערימת הלוויה שלו , זה יהיה רק ​​כמו לכרות אלון לאחר שבלוטיו זרעו יער.'

מה זה יכול להיות אומר? ובכן, בלוטים מגיעים מעצי אלון ומייצרים עוד עצי אלון. אז זה חייב להתייחס למשהו שמגיע מקרלייל והוא איכשהו שכפול שלו או של יצירותיו. הבחירות הטובות ביותר אם נחשוב על זה, אם כן, יהיו (א) ילדיו, או (ג) הרעיונות בספריו. עם זאת, מכיוון שהקטע לא מזכיר דבר על ילדיו, זה יהיה פרט לא רלוונטי ולא יכול להיות מה שהבלוטים מייצגים. אז התשובה חייבת להיות (ג).

סוג 6: מטרת חלק מהטקסט

שאלות אלו יבקשו מכם לבחור את התשובה המציינת בצורה הטובה ביותר את המטרה שחלק נתון מהטקסט משרת ביצירה. מה המחבר מקווה להשיג עם הדוגמה/משפט/המכשיר הספציפיים האלה? בדרך כלל ניתן לזהות שאלות אלו מכיוון שהן ישאלו ספציפית על מטרה או תפקוד של רגע מסוים.

כדי להתייחס לשאלות אלו, תצטרכו, כמובן, לקרוא מחדש את החלק של הטקסט המדובר. תחשוב על איזו נקודה המחבר מנסה להעלות ברגע הספציפי הזה, וכיצד זה ישרת את הטיעון הגדול יותר שלהם.

כל חלקי טקסט נתון ישרתו את הטיעון הגדול יותר אם הם בנויים היטב, אז אם נראה שפירוש של הטקסט המוצג בבחירות התשובה לא עובד עם הטיעון הראשי, בטל אותו.

דוגמא:

להלן השורות ששאלה זו מתייחסת:

״אתה עלול לפגוש אדם שחכמתו נראית בלתי ניתנת לערעור, מכיוון שאתה מוצא אותו לגמרי מסכים עם עצמך; אבל לאיש האורקולי הזה בעל הדעות הבלתי יוצאות מן הכלל יש עין ירוקה, ידיים מעורפלות, ובסך הכל, ווסן, או התנהגות, שגורמת לעולם להיראות לך ריק, ושדעותיו הבלתי יוצאות מן הכלל הופכות לשעמום; בעוד אדם אחר העוסק במה שאינך יכול אלא לחשוב 'פרדוקסים מסוכנים', מחמם את לבך בלחיצת ידו, ומביט אל העולם בעין צלולה ואוהבת כל כך, עד שנדמה שהטבע משקף את אור מבטו. על ההרגשה שלך.'

המשפט הזה באמת מהמם, אז בואו ננסה לפרק אותו ולכתוב אותו מחדש בצורה פשוטה יותר. כך נוכל לסכם את זה: 'אתה עלול לפגוש אדם שנראה חכם כי הוא מסכים איתך, אבל האיש הזה עלול להפוך בסופו של דבר לשעמום; בעוד שגבר אחר שמציג רעיונות מאתגרים עשוי לחמם את ליבך ולבסוף לשכנע אותך״. רעיון זה משתלב בטיעון הגדול יותר מכיוון שקרלייל הוא הסופר שמציג רעיונות מאתגרים, והיצירה הזו משבחת את קרלייל ומורשתו.

עכשיו כשיש לנו שליטה על מה שהקטע אומר, בואו נעבור על התשובות ונראה איזו בחירה מתאימה ביותר.

בחירה (א) מתארת ​​ניגוד בין סופר שמחזק את נקודות המבט של הקורא לבין מי שמאתגר אותן. זה נשמע כאילו זה יכול להיות נכון - בואו נשמור על זה.

בחירה (ב) מתארת ​​אנלוגיה בין סוגי אנשים וסוגי כתיבה שהם מעדיפים. אין אנלוגיה בשורות האלה, אז אנחנו יכולים לבטל את (ב).

Choice (C) אומר שהשורות הללו מאתגרות את הרעיון שכותבים משנים את רעיונותיהם כדי למשוך את הקוראים. אבל מכיוון שהקטע הזה בסך הכל מתייחס למורשתו של קרלייל ואינו נותן שום אינדיקציה לכך שהוא משנה את דעותיו כדי לפנות לקוראים, אז אנחנו יכולים לחסל אותה.

בחירה (D) אפילו לא מתייחסת לסופרים, ובחירה (E) לא עובדת כי השורות לא אומרות דבר על טוב ורע. אז (א) היא הבחירה הטובה ביותר בתשובה.

טוב ורע? האם כל השאלות האלה אינן רעות?

סוג 7: אסטרטגיה רטורית

עבור שאלות אלו, תצטרך לזהות את האסטרטגיה הרטורית הספציפית בה השתמש המחבר במקום הספציפי בקטע. בעיקרון, אתה תהיה זיהוי ה'מהלך' הטיעוני המסוים שהכותב פורס כדי לנסות לשכנע את הקהל בעמדתו.

דוגמא:

הקטע שזוהה בשאלה נכתב כך:

'אופי ההשפעה שלו מתבטא בצורה הטובה ביותר בעובדה שרבים מהאנשים שיש להם הכי פחות הסכמה עם דעותיו הם אלה שקריאתו של שרטור רסארטוס הייתה להם תקופה בתולדות נפשם. ניתן לראות את מידת השפעתו בצורה הטובה ביותר בעובדה שרעיונות שהיו חידושים מפתיעים כשכתב אותם לראשונה, הפכו כעת למקומות נפוצים. ואנחנו חושבים שיימצאו אנשים מעטים שיאמרו שהשפעה זו על הכלל לא הייתה לטובה. יש רבים המפקפקים בצדקת ההערכות של קרלייל לגבי אנשים קודמים וזמנים עברו, רבים שמתקוטטים עם ההגזמות של הקונטרסים של אחרוני הימים, ואשר רחוקים ככל האפשר מלחפש תיקון דברים מתוך תיאוקרטיה קרליליאנית עם 'האדם הגדול ביותר', כיהושע שאמור להכות את הרשעים (והטיפשים) עד שקיעת השמש. אבל עבור כל טבע גדול, נקודות ההבדל הללו הן די מקריות. זה לא תיאורטיקן, אלא כטבע אנושי גדול ויפה, שקרלייל משפיע עלינו״.

אז איזו מהאסטרטגיות הרטוריות בבחירות התשובות הגיוניות ביותר? בחירה (א') אומרת שהכותב דוחה את מתנגדיה של קרלייל. זה לא נראה מדויק - בזמן שהיא מזכירה את אלה שלא מסכימים איתו, היא לא מקללת או מעליבה אותם.

ברירה (ב') אומרת שהיא מכירה בטיעונים אחרים אבל מכפישה. בעוד, שוב, היא מכירה בכך שיש כאלה שלא מסכימים עם קרלייל, היא לא ממש מזכירה את הטיעונים הספציפיים שלהם או מכפישה אותם.

Choice (C) מציעה שהיא טוענת שרוב האנשים לא מכירים בגאונות של קרלייל. זה לא יכול להיות נכון; היא אומרת ש'יימצאו גברים מעטים שיגידו שההשפעה הזו בכלל לא הייתה לטובה' ומתארת ​​כמה מהרעיונות שלו הם עכשיו 'שגרתיים'.

Choice (D) אומרת שהיא מצטטת עובדות. היא לא - היא נותנת דוגמאות ליצירותיו ומתארת ​​תגובות.

לפיכך, בחירה (E), שאומרת שהיא נותנת דוגמאות המשקפות את השפעתו, היא נכונה. זו הבחירה הטובה ביותר שכן הקטע מדגיש שוב ושוב שגם מי שלא מסכים איתו מושפע מהמחשבות שלו.

סוג 8: סגנון ואפקט

סוג השאלה האחרון שואל אותך לגבי רגעים סגנוניים בטקסט ו האפקט שנוצר על ידי אותן בחירות סגנוניות. בעיקרו של דבר, מה משיג המחבר על ידי בחירה סגנונית מסוימת זו?

כדי להתייחס לשאלות אלו, קראו שוב את המשפט או הרגע המדובר תוך עין כיצד הוא נשמע ומרגיש. אל תחשוב רק על מה שכתוב - מה זה מעורר?

דוגמא:

המשפט אומר, ''הו אלוהים, שהייתי סופר!' היא בכתה. 'בוודאי א סוֹפֵר לא יכול היה לחבר מילים על המלט של הנרי אירווינג ולומר כלום כלום .''

הבחירה הסגנונית המדוברת היא ההטיה של 'כלום, כלום'. אנו עשויים לשים לב שזה משקף את ההטיה של 'סופר'. נטוי מצביע בדרך כלל על הדגשה - אז מה ההשפעה של הדגשת 'סופר' ו'כלום, כלום'?

היזהר כאן, כי זה עשוי להיות מפתה לבחור (B) - ציין טון סרקסטי. סוג זה של דגש משמש לעתים קרובות כדי לתקשר סרקזם. עם זאת, זה לא מתאים לשאר הקטע, או לעובדה שהיא 'הפילה את העט בייאוש' רגע לפני. הבחירה הטובה ביותר היא (א'), שזה מדגיש את התסכול שלה.

עם שמונת סוגי השאלות שטופלו, נוכל לעבור לאסטרטגיות כלליות יותר כדי להתכונן לקחת את סעיף הבחירה המרובה של AP Language and Composition.

אתה הגנרל של צבא ההכנה ל-AP שלך!

איך להכין

ישנן מספר אסטרטגיות מפתח שבהן אתה יכול להשתמש כדי להכין את עצמך לטלטל את קטע הברירה המרובה בבחינת AP Language and Composition.

מס' 1: קרא ועסוק בספרי עיון

אסטרטגיית הכנה מרכזית היא לקרוא ספרי עיון מכל הסוגים השונים, במיוחד ספרי עיון שמתווכחים על עמדה או מקדמים אג'נדה כלשהי. כשאתה קורא, עליך לעבוד על זיהוי והבנת האופן שבו המחבר עושה שימוש אסטרטגיות וטכניקות רטוריות . שאל את עצמך:

1. מה הטיעון של הכותב?

2. באילו ראיות הם משתמשים כדי לתמוך בעמדתם? מה טיב העדויות שלהם - אנקדוטות, סטטיסטיקות, דוגמאות להמחשה?

3. באילו טכניקות ואסטרטגיות רטוריות הם משתמשים כדי לבנות את הטיעון שלהם?

4. האם הם פונים לסוגים מסוימים של פניות?

5. האם הטיעון שלהם חזק? אם כן, מה עושה את זה חזק? אם לא, מה הופך אותו לחלש?

התבוננות מתמדת בשאלות אלו תוך כדי הקריאה תעזור לך למד לנתח קטעים במהירות ובצורה לא פורמלית, שהיא מיומנות חיונית למענה על שאלות רב-ברירות המתמקדות בניתוח רטורי.

מס' 2: למד מונחים ואסטרטגיות רטוריות

על מנת לנתח עבודות, כמובן, צריך להכיר מונחים ואסטרטגיות רטוריות. אתה ללא ספק תלמד טכניקות ואסטרטגיות רבות מהמורה שלך, ובהחלט כדאי לך לסקור אותן לפני הבחינה. אתה יכול גם לבדוק את הרשימה החיונית שלי של 55 מונחי AP English Language שאתה צריך לדעת.

ודא שאתה לא רק משנן את המונחים וההגדרות, אלא את זה אתה יכול למעשה לזהות את כל הטכניקות בעבודה בדברים שאתה קורא!

מס' 3: תרגל מענה לשאלות מרובות בחירה

כדי להצליח בסעיף בחירה מרובה, עליך להתאמן במתן מענה לשאלות מרובות! זה יעזור לך הכירו את התחושה של סעיף הבחירה המרובה ולזהות פערים בהבנה שלך.

fmoviez

החלק הבא יציע טונות של מקורות לתרגול שאלות ברירות רבות.

ערימה שלמה של שאלות תרגול!

משאבי שאלת תרגול

ישנם מגוון משאבי מבחן תרגול שבהם אתה יכול להשתמש כדי לחדד את כישורי הבחירה המרובה שלך. משאבי התרגול הרב-ברירה הטובים ביותר מגיעים מועצת המכללה . הסיבה לכך היא שהם כותבים את בחינת ה-AP, כך ששאלות התרגול שלהם דומות ביותר לשאלות AP אמיתיות. למרבה הצער, אין משאבים רשמיים רבים לבחינת השפה והקומפוזיציה של AP כפי שיש לכמה מבחנים אחרים.

עם זאת, ברגע שנגמר לך הרשמי שאלות תרגול של מועצת המכללה , יש עדיין כמה משאבים לא רשמיים שבהם אתה יכול להשתמש לתרגול ברירות מרובות. בחלק זה אעבור על שניהם.

משאבים רשמיים לבחירה מרובה

מועצת המכללה מציעה גם מבחנים שפורסמו מלאים וגם שאלות רב-ברירה לדוגמה.

השלם בחינות שפורסמו

בחינות רשמיות מלאות הן משאב נהדר אם אתה יכול למצוא אותן, מכיוון שיהיו להן סעיפים שלמים לבחירה מרובה לתרגול.

למרבה הצער, מועצת המכללה לא פרסמה שום בחינות קודמות רשמיות עבור שפה וקומפוזיציה של AP, כפי שעשו עבור מבחנים רבים אחרים. עם זאת, ייתכן שעדיין תוכל למצוא בחינות רשמיות מלאות מהשנים האחרונות על ידי חיפוש בגוגל 'בחינה מלאה בשפה AP' או וריאציות דומות על זה.

אתה יכול גם לשאול את המורה שלך ל-AP אם יש עותקים של בחינות AP ישנות שתוכל להשתמש בהן לתרגול. לעתים קרובות יש להם גישה לבחינות קודמות ואולי יוכלו להשאיל לך אותן.

שאלות לדוגמא מתוך ' קורס AP ותיאור הבחינה '

התיאור הנוכחי של קורס AP ובחינה עבור שפה והרכב AP כולל 17 שאלות רב ברירה לדוגמה.

החלק הרב-ברירותי בבחינת AP Language השתנה בשנת 2020. אותן מיומנויות נבדקות, אך יהיו פחות שאלות באופן כללי. זה אומר שאתה עדיין יכול להשתמש תיאורי בחינות ישנים להתאמן מכיוון שהכישורים והתכנים של הבחינה לא השתנו באופן משמעותי! תיאור הקורס לשנת 2014 מכיל עצום של 50 שאלות רב-ברירות, מהן חמש יותר ממה שתראה ביום הבחינה!

עדיף להשיג כספת כדי שתוכל לשים אותה בבנק!

משאבים לא רשמיים לתרגול בחירה מרובה

ישנם טונות של אתרים בחוץ המציעים שאלות תרגול רב-ברירה וחידונים בחינם עבור בחינת AP Language and Composition. אבל לא כולם נוצרו שווים! בחלק זה אדגיש רק כמה מהמשאבים האלה ששווים ביותר את הזמן שלך. לרשימה מקיפה עוד יותר, עיין ברשימה שלי של כל מבחני התרגול זמינים עבור AP Lang ו-Comp.

ספירה לאחור של המכללה השלם מבחן תרגול שפת AP

באתר זה יש מבחן תרגול לא רשמי מלא. אתה יכול להתעלם מהחיבורים למטרות תרגול ברירות מרובות. ניסוח השאלות בסעיף רב-ברירה אינו זהה לחלוטין לבחינת AP אמיתית, אבל המשימות מאוד דומות והקטעים נבחרים היטב. זהו מקור מצוין לדוגמאות של שאלות בחירה מרובות לאחר שנגמרו לך האפשרויות הרשמיות של מועצת המכללה.

תרגול השפה האנגלית של אלברט

לאלברט יש מספר הגון של חידונים מרובים-ברירה קטנים המציעים שאלות תרגול המנתחות את הרטוריקה של קטעי עיון בולטים שונים. הסגנון של השאלות הוא קצת יותר לא רשמי ולעניין מאשר שאלות AP אמיתיות שפורסמו על ידי מועצת המכללה , אבל הם עדיין תרגול טוב לענות על שאלות מרובות ברירות על טכניקות רטוריות שנפרסות בקטע. אז כשמיצת את המשאבים האחרים שלך, זה עדיין מקור מוצק לשאלות תרגול רב-ברירות.

כדי לענות על שאלות, עליך להירשם לחשבון בחינם. לאחר מכן עולה 'קרדיטים' לענות על שאלות. אתה יכול גם לקנות זיכויים נוספים וגם להרוויח קרדיטים על תשובה נכונה לשאלות, כך שאם אתה טוב במתן מענה לשאלות, אתה יכול להשתמש בשירות זה בחינם כמעט ללא הגבלת זמן! אחרת, אני לא ממש ממליץ לקנות זיכויים מכיוון שיש למען האמת משאבים בתשלום יותר זמינים (כמו ספרי ביקורת).

המדריך ללימוד השפה האנגלית של Princeton Review AP

שימוש בחוברת לימוד לתרגול לבחינת AP Language יכול להיות כלי שימושי באמת, ול-The Princeton Review יש את אחד הטובים ביותר שיש. מדריך זה משלב שאלות תרגול, בחינות תרגול וניתוח מומחים כדי לעזור לך לעמוד במבחן ה-AP שלך. יש לו ארבעה מבחני תרגול מלאים.

Barron's AP English Language and Composition Guide Study

אנחנו אוהבים את המדריך הזה בגלל כמה בחינות תרגול יש בו - חמש, ליתר דיוק! זה נותן לך את היכולת להעריך את הכישורים שלך לפני שאתה מתחיל ללמוד, ואז להשתמש במבחני תרגול כדי לאמוד את ההתקדמות שלך לפני תאריך הבחינה האמיתי שלך.

אולי תצטרך תנומה אחרי שתעשה את כל השאלות האלה.

4 טיפים ליום המבחן

הנה ארבע אסטרטגיות מפתח כדי לעזור לך להצליח בסעיף בחירה מרובה ביום המבחן.

טיפ 1: אינטראקציה עם הטקסט

כאשר אתה קורא בהתחלה קטע, בצע סימון ראשוני! הדגש דברים שנראים משמעותיים במיוחד, כמו הצהרת תזה או שינוי משמעותי בטקסט. רשום הערות של מוטיבים או משפטים מבלבלים. סימנים אלה יעזרו לך להכיר את הטקסט ולנווט בו כשתחזור לענות על השאלות.

טיפ 2: זהה רעיונות עיקריים

לאחר שתסיים לקרוא קטע, רשום במהירות את הרעיון/הטיעון המרכזי של היצירה, מטרת המחבר והקהל המיועד. זה יעזור לך לענות על שאלות קטע כללי . בנוסף, זיהוי מנע של נקודות אלו לפני התייחסות לשאלות אמור לעזור להבהיר רבות מהן ולעזור לך לשמור על הקטע בראש שלך תוך כדי עבודה על שאלות.

טיפ 3: תמיד קרא מחדש

לעולם אל תסתמך על הזיכרון שלך כאשר השאלה היא על מקום ספציפי בטקסט: תמיד לחזור ולקרוא את השורה המדוברת. אם התשובה עדיין לא ברורה לאחר שעיינת בטקסט, קרא מעט סביב השורה המצוינת לקבלת הקשר ובהירות יותר.

טיפ 4: הסר תשובות לא קשורות

טריק קל לחסל תשובות שגויות לשאלות רבות הוא פשוט לזהות אפשרויות תשובות שהן בבירור מחוץ לנושא. במעבר ראשון זה אולי לא ברור מאליו, מכיוון שהם עשויים להשתמש במילה או ביטוי מהקטע ויישמעו בסגנון סגנוני דומים לאפשרויות האחרות. אבל מבט מעמיק יותר יגלה שאין לתשובה שום קשר לפסקה או לנושא הקטע!

הנה דוגמה:

המשפט אומר, ''הו אלוהים, שהייתי א סוֹפֵר! ' היא בכתה. ״אין ספק שסופר לא יכול היה לחבר מילים על המלט של הנרי אירווינג ולומר כלום כלום. ''

אנו עשויים לראות את המילים 'כתיבה' בתשובות (ג) ו-(ד) ולחשוב שהן קשורות לנושא - אחרי הכל, אלן טרי מייחלת שהיא 'הייתה סופרת'. עם זאת, עצם העניין במשפט הוא שהיא לא סופרת. אז האם הגיוני שהאפקט קשור לכתיבת חלקים לשחקנים או איך להצליח בכתיבה? לא! התשובות האלה לגמרי לא קשורות לנושא.

הפקה מקצועית ומעמיקה ביותר של כְּפָר קָטָן.

טייק אווי מפתח

המדור ברירות מרובות של AP Lang and Comp כולל 45 שאלות והוא שווה 45% מציון הבחינה שלך.

המוקרים המוקדמים

ישנם שמונה סוגי שאלות שאתה יכול לצפות לראות בבחינת AP Language and Composition בחירה מרובה:

#1 : הבנת הנקרא
#2 : השלכה
#3 : קטע כללי ושאלות מחבר
#4 : קשר בין חלקי הטקסט
#5 : פרשנות דימויים/שפה פיגורטיבית
#6 : מטרת חלק מהטקסט
#7 : אסטרטגיה רטורית
#8 : סגנון ואפקט

קטע הברירות המרובות בבחינת AP Language and Composition יכול להיות מאתגר עבור תלמידים שרגילים יותר לקריאה ספרותית מקרוב מאשר לניתוח רטורי. עם זאת, אתה יכול ללמוד להצליח!

כך מתכוננים:

#1 : קרא ועסוק בחומרה עיון כדי שתוכל לזהות אלמנטים רטוריים חיוניים במהירות וביסודיות.

#2 : למד מונחים ואסטרטגיות רטוריות והן כיצד לזהות אותם ביצירות אחרות וכיצד להשתמש בהם בכתיבה שלך.

#3 : תרגול עבור המדור רב-ברירה!

ישנם מספר משאבים, רשמיים ובלתי רשמיים כאחד, שבו אתה יכול לתרגל שאלות תרגול רב-ברירה בשפת AP וקומפוזיציה. ישנם כמה משאבים רשמיים ממועצת המכללה וכמה משאבים מקוונים לא רשמיים בחינם, אם כי אתה תמיד צריך להקפיד לחקור ביסודיות חומר לא רשמי לאיכות.

ברגע שהגיע הזמן ליום המבחן, הנה ארבע אסטרטגיות להצליח בסעיף בחירה מרובה:

#1 : צור אינטראקציה עם הקטעים בזמן שאתה קורא אותם בפעם הראשונה.

#2 : זהה את הרעיונות העיקריים - מטרת המחבר, הטיעון והקהל - מיד לאחר הפעם הראשונה שאתה קורא את הקטע.

#3 : תמיד חזור וקרא שוב את החלק של הקטע המדובר - אל תסתמך על הזיכרון!

#4 : היזהרו מבחירות תשובות שהן בבירור מחוץ לנושא וחסל אותן!

מוכן כמו מאפין טרי אפוי!

מה הלאה?

אם אתה זקוק לעזרה נוספת עם שפת AP וקומפוזיציה, יש לנו רשימה כוללת של מבחני תרגול ו מדריך מלא לבחינה .

בנוסף למדריך שלנו למונחי AP Lang, יש לנו גם כמה מאמרים מפורטים יותר בנושא מכשירים ספרותיים ספציפיים זה עשוי להועיל. אנו ממליצים לקרוא את הפוסטים שלנו על נקודת מבט, מילות טון , הַאֲנָשָׁה , ו האלמנטים הספרותיים שתמצאו בכל סיפור . לניתוח שירה ופרוזה פואטית, יש לנו מאמרים ספציפיים על אסוננס ו מחומש יאמבי , עם הסברים ודוגמאות של כל אחד מהם.

ניגשים לבחינות AP אחרות? ראה שישה טיפים לעמידה בבחינות ה-AP שלך, תוכנית ההכנה ל-AP בחמשת השלבים שלנו, מדריך למציאת מבחני תרגול ה-AP הטובים ביותר .

תוהה אם אתה יכול לגשת שוב לבחינות AP ? יש לנו את התשובה!

המלצות אלו מבוססות אך ורק על הידע והניסיון שלנו. אם תרכוש פריט דרך אחד מהקישורים שלנו, PrepScholar עשויה לקבל עמלה.