לפני שתתחיל ללמוד למבחן AP World History, אתה צריך לקבל את הסקופ הפנימי על הפורמט והתוכן שלה. סוגי השאלות שתראה עשויים להיות שונים מהציפיות שלך. זה חכם במיוחד לתרגל כתיבת קווי מתאר לחיבורים המבוססים על שאלות העבר לפני שאתה מתמודד עם הנחיות חדשות ביום המבחן.
במאמר זה, נעבור על המבנה, התוכן וסוגי השאלות בבחינת ההיסטוריה העולמית של AP ונספק כמה עצות מועילות לביצוע !
כיצד בנויה בחינת ההיסטוריה העולמית של AP?
מבחן ההיסטוריה העולמית של AP הוא שלוש שעות ו-15 דקות ומורכב משני חלקים, שכל אחד מהם מכיל חלק א' וחלק ב'. הנה סקירה כללית בסיסית של חלקים אלה לפני שניכנס לעיקרון הבא:
- סעיף 1, חלק א': בחירה מרובה
- סעיף 1, חלק ב': תשובה קצרה
- סעיף 2, חלק א': שאלה מבוססת מסמכים (DBQ)
- סעיף 2, חלק ב': חיבור ארוך
יש לציין שבבחינת AP World History יש עברו כמה שינויים גדולים לשנת הלימודים 2019-20 . במקום לכסות אלפי שנים של היסטוריה והתפתחות אנושית, עכשיו זה יכסה רק השנים 1200 עד היום ; כתוצאה מכך, שונה שם הבחינה ל-AP World History: Modern (היסטוריה של AP World: הקורס והבחינה העתיקים נמצאים בתהליך).
ssis
פורמט סעיף 1
סעיף 1 בבחינת ההיסטוריה העולמית של AP נמשך בסך הכל 95 דקות ומורכב משני חלקים:
- חלק א': בחירה מרובה
- חלק ב': תשובה קצרה
תרשים זה מראה למה אתה יכול לצפות עבור כל חלק של סעיף 1 בבחינת ההיסטוריה העולמית:
| מחלקה 1 | סוג שאלה | זְמַן | # שאלות | % מהניקוד |
| חלק א | בחירה מרובה | 55 דקות | 55 | 40% |
| חלק ב' | תשובה קצרה | 40 דקות | 3 (לשלישי, בחר 1 מתוך 2 הנחיות) | עשרים% |
| סה'כ | — | 95 דקות | 58 | 60% |
חלק א' נמשך 55 דקות והוא נחשב עבור 40% מהציון הכולל שלך ב-AP World History. כל שאלה בחלק זה מגיעה עם ארבע אפשרויות תשובות אפשריות (מסומן A-D). מכיוון שאין עונשים על תשובות שגויות, זה האינטרס שלך למלא תשובה עבור כֹּל שְׁאֵלָה.
רוב השאלות הרב-ברירות מגיעות בקבוצות של שלוש עד ארבע שאלות ומחייבות אותך לנתח מקורות ראשוניים ומשניים וכן נתונים בצורה של גרפים, תרשימים, מפות וכו'.
חלק ב' נמשך 40 דקות וסופר עבור 20% מהציון הסופי שלך ב-AP. עבור סעיף זה, עליך לכתוב שלוש תשובות קצרות (תקבלו ארבע הנחיות בסך הכל, אבל תבחרו אחת משתי הנחיות לכתיבה עבור החיבור השלישי שלכם). יהיו לך מקורות שונים, או גירויים, עבור כל בקשת תשובה קצרה:
- חלק א': שאלה מבוססת מסמכים (DBQ)
- חלק ב': חיבור ארוך
- הנחיה 1: מתמקדת בשנים 1200-1750
- הנחיה 2: מתמקדת בשנים 1450-1900
- הנחיה 3: מתמקדת בשנים 1750-2001
- דמוגרפיה ומחלות
- הֲגִירָה
- דפוסי התיישבות
- טֶכנוֹלוֹגִיָה
- דתות ותרבויות
- מערכות אמונה, פילוסופיות ואידיאולוגיות
- מדע וטכנולוגיה
- האמנות והאדריכלות
- מבנים פוליטיים וצורות ממשל
- אימפריות
- עמים ולאומיות
- מרידות ומהפכות
- מבנים וארגונים אזוריים, חוצה אזוריים וגלובליים
- ייצור חקלאי ופסטורלי
- מסחר ומסחר
- מערכות עבודה
- תיעוש
- קפיטליזם וסוציאליזם
- תפקידים ויחסים מגדריים
- משפחה וקרבה
- מבנים גזעיים ואתניים
- מעמדות חברתיים וכלכליים
- עבדות וביטול
- חדשנות אינטלקטואלית
- טכנולוגיות תחבורה ומסחר
- לִנְסוֹעַ
- דרכי ייצור ומכונות
- תִקשׁוֹרֶת
- התפתחויות במזרח אסיה מ- c. 1200 עד כ. 1450
- התפתחויות בדאר אל-אסלאם מ-1. 1200 עד ג. 1450
- התפתחויות בדרום ודרום מזרח אסיה מ- c. 1200 עד ג. 1450
- בניין המדינה ביבשת אמריקה
- בניין המדינה באפריקה
- התפתחויות באירופה מ- c. 1200 עד ג. 1450
- השוואה בתקופה מ-ג. 1200 עד ג. 1450
- דרכי המשי
- האימפריה המונגולית ויצירת העולם המודרני
- חליפין באוקיינוס ההודי
- נתיבי סחר חוצה סהרה
- השלכות תרבותיות של קישוריות
- השלכות סביבתיות של קישוריות
- השוואה של חליפין כלכלי
- האימפריות מתרחבות
- אימפריות: ממשל
- אימפריות: מערכות אמונה
- השוואה באימפריות מבוססות יבשה
- חידושים טכנולוגיים מ-1450 עד 1750
- חקר: סיבות ואירועים מ-1450 עד 1750
- החלפה קולומביאנית
- אימפריות ימיות הוקמו
- אימפריות ימיות נשמרו והתפתחו
- אתגרים פנימיים וחיצוניים לשלטון המדינה מ-1450 עד 1750
- שינוי היררכיות חברתיות מ-1450 ל-1750
- המשכיות ושינוי מ-1450 ל-1750
- ההארה
- לאומיות ומהפכות בתקופה שבין 1750 ל-1900
- המהפכה התעשייתית מתחילה
- התיעוש מתפשט בתקופה שבין 1750 ל-1900
- הטכנולוגיה של העידן התעשייתי
- תיעוש: תפקיד הממשלה מ-1750 עד 1900
- התפתחויות כלכליות וחידושים בעידן התעשייתי
- תגובות לכלכלה התעשייתית מ-1750 עד 1900
- החברה והעידן התעשייתי
- המשכיות ושינוי בעידן התעשייתי
- נימוקים לאימפריאליזם מ-1750 עד 1900
- התרחבות המדינה מ-1750 ל-1900
- תגובות הילידים להתרחבות המדינה מ-1750 עד 1900
- התפתחות כלכלית עולמית מ-1750 עד 1900
- אימפריאליזם כלכלי מ-1750 עד 1900
- גורמים להגירה בעולם מקושר
- השפעות של הגירה
- סיבתיות בעידן הקיסרי
- העברת כוח לאחר 1900
- הסיבות למלחמת העולם הראשונה
- ניהול מלחמת העולם הראשונה
- הכלכלה בתקופת בין המלחמות
- מתחים לא פתורים לאחר מלחמת העולם הראשונה
- הסיבות למלחמת העולם השנייה
- ניהול מלחמת העולם השנייה
- זוועות המוניות לאחר 1900
- סיבתיות בסכסוך גלובלי
- מכין את הבמה למלחמה הקרה ולדה-קולוניזציה
- המלחמה הקרה
- השפעות המלחמה הקרה
- התפשטות הקומוניזם לאחר 1900
- דה-קולוניזציה לאחר 1900
- מדינות עצמאיות חדשות
- התנגדות עולמית לסדר שנקבע לאחר 1900
- סוף המלחמה הקרה
- סיבתיות בעידן המלחמה הקרה והדה-קולוניזציה
- התקדמות הטכנולוגיה והחילופים לאחר 1900
- התקדמות טכנולוגית ומגבלות לאחר 1900: מחלה
- התקדמות טכנולוגית: ויכוחים על איכות הסביבה לאחר 1900
- כלכלה בעידן הגלובלי
- קריאות לרפורמה ותגובות לאחר 1900
- תרבות גלובלית לאחר 1900
- התנגדות לגלובליזציה לאחר 1900
- מוסדות מתפתחים בעולם גלובלי
- המשכיות ושינוי בעולם גלובלי
- הטיעון של האקוסקי הושפע מקונפוציאניזם.
- הטיעון של האקוסקי לפיו ריבון הוא גן עדן לנתינים והאב הוא גן עדן לילד הושפע מאמונות קונפוציאניות.
- הטיעון של האקוסקי שרק הקיסר אמור לשרת את אדון השמים משקף את אמונות הקונפוציאניזם.
- הבדל חשוב אחד הוא שרוב המיסיונרים הנוצרים והסופים המוסלמים נסעו ברחבי העולם והפיצו את דתם מבלי להיות אסורים על ידי ממשלות אחרות.
- הבדל חשוב אחד בין נסיבות המפגש הדתי ביפן של המאה השמונה עשרה לבין מפגשים דתיים אחרים בתקופה 1450-1750 הוא שאינטראקציות דתיות בתקופה זו הובילו לעתים קרובות יותר להתפתחות מערכות אמונות סינקרטיות כמו Vodou או Santería מאשר האיסור המוחלט של הטפת דת.
- הבדל חשוב אחד בין שוגונת טוקוגאווה האוסרת על הטפת הנצרות לבין רוב אינטראקציות דתיות אחרות בתקופה 1450-1750 הוא שממשלות מסוימות, כמו האימפריה המוגולית תחת אכבר, עודדו סובלנות ואינטראקציה דתית.
- הקיסרים המוגוליים של הודו ומלכי קונגו האפריקאים ניסו להגביל את הסוחרים האירופים לעיירות ולתחנות מסחר מסוימות.
- קיסרי מינג וצ'ינג של סין הגבילו את הסוחרים הפורטוגלים למקאו והטילו מגבלות חוקיות על ההתנצרות.
- למרות שהאימפריה הספווית אפשרה לסוחרים אירופאים להתיישב בערים מסוימות ואף לשמש יועצים בבית המשפט, ההטפה לנצרות הייתה אסורה בתכלית האיסור.
פורמט סעיף 2
סעיף 2 במבחן ההיסטוריה העולמית של AP נמשך 100 דקות וכמו סעיף 1, מורכב משני חלקים:
הנה סקירה קצרה של הפורמט של סעיף 2 של הבחינה בהיסטוריה העולמית:
| סעיף 2 | סוג שאלה | זְמַן | # שאלות | % מהניקוד |
| חלק א | שאלה מבוססת מסמכים | 60 דקות (כולל תקופת קריאה של 15 דקות) | 1 | 25% |
| חלק ב' | חיבור ארוך | 40 דקות | 1 (בחר 1 מתוך 3 הנחיות) | חֲמֵשׁ עֶשׂרֵה% |
| סה'כ | — | 100 דקות | 2 | 40% |
חלק א' בסעיף 2 נמשך שעה אחת והוא נחשב עבור 25% מהציון הכולל שלך. עבור השאלה מבוססת מסמכים, או DBQ, תקבל שבעה מסמכים מציע נקודות מבט שונות על התפתחות היסטורית מסוימת. עליך לכתוב חיבור עם טיעון הנתמך בראיות היסטוריות אלה.
חלק ב', שהוא החיבור הארוך, נמשך רק 40 דקות וסופר 15% מציון ה-AP שלך. חלק זה של המבחן מחייב אותך לכתוב חיבור מלא בתגובה לאחת משלוש הנחיות (אתה בוחר על איזה מהם אתה רוצה לכתוב). בניגוד ל-DBQ, לא ניתנת לך ראיה היסטורית ישירה לשימוש במאמר שלך; אתה חייב תמציא את זה בעצמך כדי לתמוך בטענה שלך.
להלן שלושת סוגי ההנחיות שאתה יכול לבחור עבור החיבור הארוך:
למרבה הצער, סטונהנג' לא ייבחן בבחינה. אבל, היי, לפחות התמונה שלו נכנסה למאמר הזה!
איזה סוג של תוכן מכוסה בהיסטוריה העולמית של AP?
התוכן בבחינת ההיסטוריה העולמית של AP מחולק ל שישה נושאים כוללים ותשע יחידות נפרדות . הכרת הסיווגים הללו יכולה לעזור לך להבין טוב יותר אילו סוגי מגמות היסטוריות תתבקשו לבחון (זה מועיל במיוחד בעת כתיבת חיבורים בתגובה חופשית!). היחידות מחולקות באופן גס לפרקי זמן חופפים.
להלן, אנו מציגים את הנושאים והיחידות הנוכחיות, כמתואר ב- 2019-20 AP World History: קורס מודרני ותיאור בחינה .
6 הנושאים בהיסטוריה העולמית של AP
נתחיל בהסתכלות מקרוב על ששת הנושאים העיקריים שנסקרו בבחינת ההיסטוריה העולמית של AP.
נושא 1: בני אדם והסביבה
הסביבה מעצבת את החברות האנושיות, וככל שאוכלוסיות גדלות ומשתנות, אוכלוסיות אלו בתורן מעצבות את סביבותיהן.
נקודות מפתח:
נושא 2: התפתחויות תרבותיות ואינטראקציות
התפתחותם של רעיונות, אמונות ודתות ממחישה כיצד קבוצות בחברה רואות את עצמן, ולאינטראקציות של חברות ואמונותיהן יש לרוב השלכות פוליטיות, חברתיות ותרבותיות.
נקודות מפתח:
נושא 3: ממשל
מגוון גורמים פנימיים וחיצוניים תורמים להיווצרות המדינה, להתרחבות ולדעיכה. ממשלות שומרות על סדר באמצעות מגוון מוסדות מנהליים, מדיניות ונהלים, וממשלות משיגות, שומרות ומפעילות כוח בדרכים שונות ולמטרות שונות.
נקודות מפתח:
נושא 4: מערכות כלכליות
ככל שחברות מתפתחות, הן משפיעות ומושפעות מהדרכים שבהן הן מייצרות, מחליפות וצורכות סחורות ושירותים.
df.loc
נקודות מפתח:
נושא 5: אינטראקציות חברתיות וארגון
התהליך שבו חברות מקבצות את חבריהן והנורמות השולטות באינטראקציות בין קבוצות אלו ובין פרטים משפיעות על מוסדות וארגון פוליטיים, כלכליים ותרבותיים.
נקודות מפתח:
נושא 6: טכנולוגיה וחדשנות
ההסתגלות והחדשנות האנושית הביאו להגברת היעילות, הנוחות והביטחון, וההתקדמות הטכנולוגית עיצבה את ההתפתחות והאינטראקציות האנושיות עם השלכות מכוונות ולא מכוונות.
נקודות מפתח:
9 היחידות בהיסטוריה העולמית של AP
כאן, נעבור על תשע היחידות של הקורס והבחינה של AP World History. אבל לפני שנתאר כל אחת לעומק, הנה סקירה מהירה של האופן שבו יחידות אלה נבדקות:
| AP World History Unit | תקופת זמן | % מהבחינה |
| יחידה 1: השטיח העולמי | 1200-1450 | 8-10% |
| יחידה 2: רשתות חליפין | 8-10% | |
| יחידה 3: אימפריות יבשתיות | 1450-1750 | 12-15% |
| יחידה 4: חיבורים טרנס-אוקייניים | 12-15% | |
| יחידה 5: מהפכות | 1750-1900 | 12-15% |
| יחידה 6: השלכות התיעוש | 12-15% | |
| יחידה 7: קונפליקט גלובלי | 1900-הווה | 8-10% |
| יחידה 8: מלחמה קרה ודקולוניזציה | 8-10% | |
| יחידה 9: גלובליזציה | 8-10% |
מָקוֹר: AP World History קורס ותיאור הבחינה, 2019-20
יחידה 1: The Global Tapestry (1200-1450)
יחידה 2: רשתות חליפין (1200-1450)
יחידה 3: אימפריות יבשתיות (1450-1750)
יחידה 4: קישורים טרנס-אוקייניים (1450-1750)
יחידה 5: מהפכות (1750-1900)
יחידה 6: השלכות התיעוש (1750-1900)
יחידה 7: קונפליקט גלובלי (1900-הווה)
יחידה 8: מלחמה קרה ודה-קולוניזציה (1900-הווה)
יחידה 9: גלובליזציה (1900-הווה)
למרבה הצער, עדיין יש לנו דרך לעבור בקבלת ההשפעה ההרסנית שהייתה לנו על הסביבה. זוכר מתי חבר קונגרס זרק כדור שלג בבית הנבחרים בניסיון להוכיח שהתחממות כדור הארץ לא קיימת? אנחנו אבודים.
aes vs des
שאלות לדוגמא ל-AP World History Test
בוא נעבור על דוגמאות של כל אחד מארבעת סוגי השאלות שתראה בבחינת AP World History. כל השאלות לדוגמה מגיעות מה- קורס היסטוריה עולמית 2019-20 ותיאור הבחינה .
דוגמה לשאלות מרובות בחירה
רוב השאלות הרב-ברירות מגיעות בקבוצות של שלוש עד ארבע שאלות המבקשות ממך להגיב למקור מסוים, או לגירוי, כגון מקור ראשוני, מקור משני או נתונים בצורה של מפה, תרשים או טבלה.
בשאלה לדוגמה זו, אתה מתבקש לקרוא ולפרש שני קטעים נפרדים . עליך להיות בעל ידע רקע במגמות כלכליות בסוף המאה ה-20 כדי שתוכל לבחור כאן את התשובה הנכונה (שהיא בחירת תשובה ג ).
דוגמה לשאלת תשובה קצרה
שאלה קצרה זו מלווה במקור משני. בכל שאלה קצרה במבחן, כל חלק (A-C) צריך לדרוש רק תשובה של משפט אחד עד שניים . לאחר מכן תקבל נקודה אחת לכל תגובה נכונה (כך שהמקסימום שתוכל להרוויח על שאלה אחת בתשובה קצרה הוא 3 נקודות).
הנה איך אתה יכול להרוויח קרדיט מלא עבור שאלה זו, לפי הנחיות רשמיות לניקוד .
(א) תשובות לדוגמה
(ב) תשובות לדוגמה
(ג) תשובות לדוגמה
סוג השאלה הבא מחייב אותך לחפור עמוק בהיסטוריה, רצוי עם זכוכית מגדלת מגניבה.
דוגמה לשאלות מבוססות מסמכים
תקבל שבעה מסמכים עם ה-DBQ שלך (לא מופיע בדוגמה שלמעלה), ועליך להשתמש לפחות בשישה מהם כראיה בתגובתך. ה-DBQ הוא שווה עד 7 נקודות .
הנה מה שאתה צריך לעשות כדי לזכות באשראי מלא עבור DBQ לדוגמה זה, לפי ה הנחיות ניקוד .
| כּוֹתֶרֶת | כיצד להרוויח אשראי מלא | תגובה לדוגמה |
| תזה/תביעה (0-1 נקודות) | התגובה חייבת לספק תזה או טענה הניתנים להגנה היסטורית המבססת עמדה לגבי המידה שבה חווית מלחמת העולם הראשונה שינתה את היחסים בין האירופים לעמים המושבים; התזה או הטענה חייבות לספק אינדיקציה כלשהי לסיבה להעלאת טענה זו או על ידי קביעת קטגוריות של הטיעון | ״החוויה של מלחמת העולם הראשונה שינתה מאוד את היחסים ביניהם אירופאים ועמים מושבתים כי המלחמה הראתה שהאירופים זקוקים לחיילים קולוניאליים כדי להילחם במלחמותיהם״. |
| קונטקסטואליזציה (0-1 נקודות) | חייב לתאר במדויק הקשר הרלוונטי למלחמת העולם הראשונה או אינטראקציות בין אירופאים ועמים מתנחלים לפני או במהלך מלחמת העולם הראשונה (המאה התשע-עשרה ותחילת המאה העשרים) | 'גם בריטניה וגם צרפת גייסו זה מכבר חיילים מקומיים במושבות שלהם והשתמשו בהם כדי לדכא מרידות ולהרחיב את האימפריות הקולוניאליות שלהן. כשהחלה מלחמת העולם הראשונה, היה די ברור שזו תהיה 'מלחמה כוללת' הדורשת את כל המשאבים שמדינות יכולות לגייס - כך שזה היה ברור מאליו שהצבאות הקולוניאליים הללו ישמשו, בין אם בחזיתות אירופה ובין אם באסיה ובאפריקה. .' |
| עֵדוּת (0-3 נקודות) | 2 נקודות: תמכו בטיעון בתגובה להנחיה על ידי שימוש מדויק בתוכן של שישה מסמכים לפחות; ששת המסמכים אינם חייבים לשמש כתמיכה לטיעון אחד, אך ניתן להשתמש בהם על פני טיעוני משנה או כדי לטפל בטיעוני נגד מחסנית ב-ds נקודה אחת: יש להשתמש לפחות בראיה היסטורית ספציפית אחת הרלוונטית לויכוח על המידה שבה היו שינויים ביחסים בין אנשים אירופיים למושבות שנבעו ממלחמת העולם הראשונה | (מסמך 1): 'המכתב של ג'ון צ'ילמבווה ל-Nyasaland Times מראה שהצורך של האירופים במגויסים אפריקאים שינה את היחסים בין המתיישבים לקולוניאלים עמים כי הבריטים בניאסלנד צריכים כעת לפנות לתחושת החובה והפטריוטיות של אפריקאים. אבל, אחרי שראו איך האירופים התייחסו לנתינים הקולוניאליים שלהם בימי שלום, צ'ילמבה לא קונה את זה.' ״הרבה אנשים ממושבים קיוו שאחרי תום המלחמה הם יהיו מתוגמלים על ידי שירותם בכך שהם מעניקים להם זכויות אזרחות מלאות יותר, אם לא על הסף עצמאות. אבל הסכמי השלום השאירו את האימפריות הבריטיות והצרפתיות ללא נגיעה ולמעשה הרחיבו אותן באמצעות שיטת המנדט״. |
| ניתוח והיגיון (0-2 נקודות) | נקודה אחת: יש להסביר כיצד או מדוע - במקום פשוט לזהות - נקודת המבט, המטרה, המצב ההיסטורי או הקהל של המסמך רלוונטיים לטיעון המתייחס להנחיה של כל אחד משלושת המסמכים שמקורם במסמך. נקודה אחת: חייב להפגין הבנה מורכבת, כגון על ידי הסבר ניואנסים של נושא על ידי ניתוח משתנים מרובים, או על ידי הסבר של קשרים רלוונטיים ומלאי תובנות בתוך תקופות ובין תקופות | (מסמך 1): 'כשר מוסמך, ג'ון צ'ילמבווה כנראה מתנגד למלחמות באופן כללי, אבל במקרה של מלחמת העולם הראשונה הוא מתנגד במיוחד לרעיון של אפריקאים לשרת כי הוא יכול לראות שאין מטרה גבוהה יותר למלחמה מאשר פוליטית אירופית. ורווח כלכלי״. |
דוגמה לשאלות מאמר ארוך
עבור החיבור הארוך, תקבלו שלוש הנחיות אפשריות לבחירה. שאלה זו היא דוגמה ל- הנחיה של אפשרות 2 עם התמקדות בשנים 1450-1900 -במקרה זה, המאה ה-19. אתה יכול לצבור עד 6 נקודות עבור החיבור שלך.
הנה מה שאתה צריך לעשות כדי לזכות באשראי מלא עבור המדגם הזה, לפי ה הנחיות רשמיות לניקוד :
| כּוֹתֶרֶת | כיצד להרוויח אשראי מלא | תגובה לדוגמה |
| תזה/תביעה (0-1 נקודות) | התגובה חייבת לספק תזה או טענה הניתנים להגנה היסטורית לגבי המידה שבה הצליחו תנועות רפורמה לחולל שינוי פוליטי או חברתי בחברה התעשייתית במאה התשע-עשרה. התזה או הטענה חייבות לספק אינדיקציה כלשהי לנימוק להעלאת טענה זו או על ידי קביעת קטגוריות אנליטיות של הטיעון | 'תנועות רפורמות של המאה התשע-עשרה הצליחו במידה מסוימת להביא לשינוי פוליטי בחברות תעשייתיות, משום שיותר אנשים קיבלו זכות בחירה'. |
| קונטקסטואליזציה | חייב לתאר במדויק הקשר הרלוונטי לתנועות רפורמות או לחברה התעשייתית במאה התשע-עשרה | ״התקדמות החקלאות באירופה אפשרה הגברת המיכון בייצור הסחורות. המהפכה התעשייתית הזו התפשטה ברחבי אירופה ולצפון אמריקה והובילה לאתגרים למבנים חברתיים ופוליטיים מסורתיים״. |
| עֵדוּת (0-2 נקודות) | יש להשתמש לפחות בשני היסטוריים ספציפיים דוגמאות לראיות התומכות בטיעון לגבי האופן שבו תנועות רפורמות הביאו לשינוי פוליטי או חברתי בחברה התעשייתית במאה התשע עשרה | 'במהלך המאה התשע-עשרה, רוב ממשלות החברות התעשייתיות התנגדו בהצלחה לאימוץ רוב הדרישות של תנועות רפורמה פוליטית וחברתית. למשל, ממשלת בריטניה אימצה מעט מאוד מהדרישות הצ'רטיסטיות, כמו בחירות שנתיות לפרלמנט, וחוקי שכר מינימום ויום עבודה של שמונה שעות חוקקו רק במאה העשרים ברוב המדינות המתועשות״. |
| ניתוח והיגיון | חייב להפגין הבנה מורכבת, כגון על ידי הסבר ניואנסים של נושא על ידי ניתוח משתנים מרובים, או על ידי הסבר של קשרים רלוונטיים ומלאי תובנות בתוך תקופות ובין תקופות | לא |
כיצד ניתנת ציון בבחינת ההיסטוריה העולמית של AP?
כעת, לאחר שראיתם איך נראות שאלות במבחן ההיסטוריה העולמית של AP, בואו נעבור במהירות על אופן הניקוד של הבחינה. כמו כל בדיקות AP האחרות, תקבל ציון סופי בקנה מידה עבור AP World History על א סולם של 1-5 . זהו ציון מצטבר המשלב את הציונים הגולמיים שלך מכל אחד מארבעת חלקי המבחן (בחירה מרובה, תשובה קצרה, DBQ וחיבור ארוך).
המשך לקרוא כדי לראות כיצד כל חלק במבחן ההיסטוריה העולמית של AP מקבל ציון.
בחירה מרובה
הניקוד הגולמי עבור סעיף הבחירה המרובה הוא פשוט: אתה מרוויח נקודה אחת עבור כל שאלה רב ברירה שאתה עונה נכון . מכיוון שיש 55 שאלות, מספר הנקודות המקסימלי שתוכל לצבור כאן הוא 55. זכור שחלק זה נחשב עבור 40% מהציון הכולל שלך .
לא מורידים נקודות על תשובות שגויות, אז הקפידו למלא כל בועת תשובה!
תשובה קצרה
כל שאלה בתשובה קצרה שווה 3 נקודות - אחת עבור כל משימה (מסומנת A-C) עליך להשלים. מכיוון שיש שלוש שאלות תשובות קצרות, זה אומר שאתה יכול להרוויח בסך הכל 9 נקודות גולמיות על כל התגובות שלך. החלק של התשובה הקצרה נחשב 20% מציון ה-AP הסופי שלך .
שאלה מבוססת מסמכים
ה-DBQ שווה 25% מהציון הסופי שלך והוא מדורג על א רובריקה של 7 נקודות , כפי שמוצג מטה:
| שם מיומנות | תיאור הכותרת |
| תזה/תביעה (0-1 נקודות) | נקודה אחת: מגיב להנחיה בתזה/טענה הניתנת להגנה היסטורית שמבססת קו נימוק |
| קונטקסטואליזציה (0-1 נקודות) | נקודה אחת: מתאר הקשר היסטורי רחב יותר הרלוונטי להנחיה |
| עֵדוּת (0-3 נקודות) | 2 נקודות (ראיות מהמסמכים): תומך בטיעון בתגובה להנחיה באמצעות שישה מסמכים לפחות נקודה אחת (ראיות מעבר למסמכים): משתמש בלפחות חלק אחד נוסף מהעדות ההיסטורית הספציפית (מעבר לכך נמצא במסמכים) הרלוונטי לוויכוח על ההנחיה |
| ניתוח והיגיון (0-2 נקודות) | נקודה אחת (מקור): עבור לפחות שלושה מסמכים, מסביר כיצד או מדוע נקודת המבט, המטרה, המצב ההיסטורי ו/או הקהל של המסמך רלוונטיים לטיעון נקודה אחת (מורכבות): מפגין הבנה מורכבת של ההתפתחות ההיסטורית שנמצאת במוקד ההנחיה, תוך שימוש בראיות כדי לאשש, לסייג או לשנות טיעון המתייחס לשאלה |
חיבור ארוך
החיבור הארוך שווה רק 15% מהציון הכולל שלך והוא מדורג על א רובריקה של 6 נקודות :
| שם מיומנות | תיאור הכותרת |
| תזה/תביעה (0-1 נקודות) | נקודה אחת: מגיב להנחיה בתזה/טענה הניתנת להגנה היסטורית שמבססת קו נימוק אובייקט java ל-json |
| קונטקסטואליזציה (0-1 נקודות) | נקודה אחת: מתאר הקשר היסטורי רחב יותר הרלוונטי להנחיה |
| עֵדוּת (0-2 נקודות) | 2 נקודות: תומך בטענה בתגובה להנחיה תוך שימוש בדוגמאות ספציפיות ורלוונטיות של ראיות |
| ניתוח והיגיון (0-2 נקודות) | 2 נקודות: מפגין הבנה מורכבת של ההתפתחות ההיסטורית שנמצאת במוקד ההנחיה, תוך שימוש בראיות כדי לאשש, לסייג או לשנות טיעון המתייחס לשאלה |
הדרך הטובה ביותר להתכונן למבחן ההיסטוריה העולמית של AP: 3 טיפים
הנה כמה מהטיפים החשובים ביותר להכנה להיסטוריה העולמית של AP. אם אתה רוצה עצות נוספות, עיין במאמר שלנו על אסטרטגיות הלימוד הטובות ביותר לבחינה זו.
טיפ 1: צור קשרים לערכות נושא (ושנן דוגמאות)
היסטוריה עולמית הוא קורס שמכסה המון מידע, עד כדי כך שזה יכול להיות קשה לחשוב על דוגמאות ספציפיות הקשורות לטיעונים שלך בשאלות חיבור. אתה אמור להיות מסוגל להרחיב על אירוע קונקרטי אחד או שניים מכל תקופה הקשורים לכל נושא של הקורס.
כל עוד אתה יכול לשמור את בנק המידע הזה בראש שלך, תוכל לתמוך בתשובות שלך כל שאלות חיבור שהמבחן מטיל עליך.
טיפ 2: השתמש במידע חיצוני באופן סלקטיבי
מתן דוגמאות היסטוריות ספציפיות במאמר שלך מאפשר לך להראות את השליטה שלך בחומר, אך עליך להיות זהיר. מבחן זה עוסק פחות בכמה אתה יודע ויותר בכמה אתה מבין את הקשרים והנושאים הבסיסיים המחברים עובדות היסטוריות.
לכל עובדה שאתה מציין חייבת להיות א מטרה מסויימת וצריך להתחבר ישירות למה שהשאלה שואלת ולמה שציינת בטיעון שלך.
טיפ 3: למד לקרוא בעיון שאלות מרובות בחירה
אתה יכול להסתבך בצרות אם אתה לא מבין בדיוק מה שואלות שאלות מרובות הברירה בבחינה הזו. אתה תמצא את התשובה הנכונה רק אם תיצמד לפרטי השאלה. אחרת, אתה עלול להיפגע מבחירות שהן הצהרות מדויקות על ההיסטוריה אך תשובות לא מדויקות לשאלה הנשאלת.
תרגל את כישוריך בבחירת תשובות הנוגעות ישירות לראיות המוצגות בשאלה.
היצמד לפרטי השאלה! כמו כן, אני מעריץ את הקורבנות שהאישה הזו הקריבה למען תמונת מלאי, הן מבחינת כבודה והן מבחינת הכאב שהיא בוודאי חוותה כשהיא קורעת את הסרט הזה משיערה.
תקציר: מה לדעת על בחינת ההיסטוריה העולמית של AP
מבחן AP World History הוא מבחן בן שלוש שעות ו-15 דקות המורכב מ-55 שאלות רב-ברירה, שלוש תשובות קצרות, DBQ אחד ומאמר אחד.
השאלות עוסקות בשישה נושאים היסטוריים עיקריים ותשע יחידות, עם תקופות הנמשכות עד שנת 1200 לספירה. אמנם זה ללא ספק מידע רב שצריך ללמוד, אבל חשוב להבין שמגמות ארוכות טווח חשובות יותר מפרטים קטנים.
אתה יכול להצליח מאוד במבחן ההיסטוריה העולמית, כל עוד אתה לשלוט באירועים המרכזיים של כל תקופה ולהבין את הסיבות וההשפעות החיוניות שלהם .
מה הלאה?
מחפש חומרי תרגול לבחינה בהיסטוריה עולמית? לאחר מכן עיין במדריך המפורט הזה ל כל מבחני התרגול של AP World History זמינים באינטרנט .
זה רעיון חכם לתרגל את כישורי הכתיבה שלך על DBQs לפני כל מבחן היסטוריית AP. למד על המקומות הטובים ביותר למצוא דוגמאות DBQ ואיך אתה יכול לכתוב תגובה מצוינת.
אילו שיעורי AP כדאי לקחת בתיכון מלבד היסטוריה עולמית? המדריך המומחה שלנו יעזור לך להחליט על סמך המטרות שלך, תחומי העניין האקדמיים ולוח הזמנים שלך.